17 czerwca 2026r. w sali gastronomicznej zespołu Szkół Nr 2 odbyły się warsztaty gastronomiczne, w których wzięli udział uczniowie realizujący projekty Erasmus+ wraz z koordynatorami. Podczas spotkania uczniowie dzielili się efektami mobilności zrealizowanych w ramach dwóch projektów Erasmus+: „Patrzymy w przyszłość” oraz „W drodze do sukcesu zawodowego. Staże zagraniczne w Hiszpanii”. Spotkanie było okazją do wymiany wrażeń, refleksji i inspiracji związanych z pobytem za granicą. Wspólnym elementem integrującym uczestników było przygotowywanie kolorowych sałatek owocowych inspirowanych smakami regionu Morza Śródziemnego. Działanie to pozwoliło połączyć promocję zdrowego stylu życia z atmosferą współpracy i miłego spędzania czasu.
Rezultaty projektu i ich upowszechnianie
6 XII 2025r
Przygotowanie prezentacji „Jak radzić sobie ze stresem maturalnym” i wykorzystanie jej podczas Maratonu Maturzysty
6 grudnia 2025 r., w ramach projektu Erasmus+ „Patrzymy w przyszłość”, odbył się Maraton Maturzysty przygotowany i przeprowadzony przez nauczycielki matematyki.
Podczas sobotniego spotkania uczniowie rozwiązywali arkusz maturalny opracowany zgodnie z aktualnymi wymaganiami egzaminacyjnymi. Praca przebiegała w atmosferze skupienia i współpracy. Uczestnicy mogli na bieżąco konsultować swoje rozwiązania z nauczycielkami, wyjaśniać trudniejsze zagadnienia oraz doskonalić strategie rozwiązywania zadań egzaminacyjnych.
Ważnym elementem spotkania było przedstawienie i omówienie prezentacji „Jak radzić sobie ze stresem maturalnym”. Uczniowie zapoznali się z zagadnieniami dotyczącymi dobrostanu psychicznego i fizycznego, sposobami radzenia sobie z presją egzaminacyjną oraz praktycznymi technikami redukcji stresu. Zwrócono również uwagę na znaczenie odpowiedniego planowania nauki, odpoczynku, snu, aktywności fizycznej i pozytywnego nastawienia.
Realizacja działania umożliwiła uczniom sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności, a także lepsze przygotowanie emocjonalne do egzaminu maturalnego. Maraton Maturzysty przyczynił się do zwiększenia pewności siebie uczestników oraz pokazał im, jak skutecznie radzić sobie ze stresem i napięciem związanym z maturą.
Ewa Kosmowska
Poprzednie
Następne
II 2025r
Efekty kursu w Hiszpanii
Podczas mobilności Erasmus+ nauczycielka Agata Mgłosiek poznała nowoczesne metody nauczania języka hiszpańskiego, oparte przede wszystkim na komunikacji i praktycznym wykorzystaniu języka. Nauczyła się wykorzystywać podejście zadaniowe, w którym gramatyka i słownictwo stają się narzędziami do wykonywania konkretnych zadań i rozwiązywania problemów. Do swojej pracy wprowadzi częstszą pracę w parach i małych grupach, gry językowe, quizy oraz elementy escape roomów. Wykorzysta także autentyczne materiały, elementy kultury hiszpańskojęzycznej oraz technologie cyfrowe, angażując uczniów w tworzenie własnych materiałów. Ważnym elementem jej lekcji będzie również samoocena uczniów, dzięki której będą mogli świadomie określać swoje postępy i potrzeby w nauce. Zdobyte doświadczenia utwierdziły ją w przekonaniu, że lekcja języka powinna być przestrzenią, w której uczniowie przede wszystkim komunikują się, współpracują, działają i wykorzystują język w sytuacjach zbliżonych do prawdziwego życia.
Poprzednie
Następne
II 2026r
Lekcje języka hiszpańskiego
Po zakończeniu tygodniowego kursu w Sewilli przeprowadziłam podczas lekcji języka hiszpańskiego zajęcia poświęcone historii, kulturze oraz najważniejszym zabytkom i atrakcjom tego miasta. Podzieliłam się z uczniami wiedzą i doświadczeniami zdobytymi podczas mobilności, prezentując Sewillę jako miejsce o bogatym dziedzictwie kulturowym i wyjątkowej atmosferze. Zajęcia stanowiły praktyczny przewodnik po mieście oraz zachęciły uczniów do poznawania Hiszpanii i rozwijania zainteresowania językiem oraz kulturą hiszpańską. Działanie to było istotnym elementem upowszechniania rezultatów projektu Erasmus+, ponieważ umożliwiło przekazanie zdobytej wiedzy szerszemu gronu odbiorców. Dzięki wykorzystaniu autentycznych zdjęć, przykładów i własnych doświadczeń uczniowie mogli lepiej zrozumieć realia życia w Hiszpanii oraz dostrzec praktyczne zastosowanie znajomości języków obcych. Spotkanie miało również na celu rozwijanie otwartości na inne kultury, kształtowanie postawy europejskiej oraz zachęcenie młodzieży do udziału w przyszłych projektach i mobilnościach międzynarodowych
Agata Mgłosiek
Poprzednie
Następne
19 III 2026r
Wyróżnienie dla projektu
Aula Politechniki Warszawskiej stała się świadkiem dużego sukcesu naszej placówki. Dyrektor szkoły pani Ewa Mentel oraz wicedyrektor i zarazem koordynator projektu „Patrzymy w przyszłość” pani Sylwia Banasiak-Żarska wzięły udział w uroczystej Gali Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji (FRSE), podczas której nagrodzono najbardziej innowacyjne inicjatywy edukacyjne w Polsce.
Gala FRSE, która odbyła się 19 marca br., to jedno z najważniejszych wydarzeń w kalendarzu polskiej edukacji. To właśnie tam, w zabytkowych murach Politechniki Warszawskiej, spotykają się liderzy zmian, by świętować jakość, kreatywność i nowoczesne podejście do nauczania. W tym roku w tym prestiżowym gronie znaleźli się reprezentanci naszej szkoły.
Nasz projekt – „Patrzymy w przyszłość” – autorstwa pani Danuty Łozińskiej, otrzymał prestiżową nominację w konkursie EDUinspiracje, w kategorii „Umiejętności cyfrowe„. Znalezienie się w finałowej ósemce to ogromne wyróżnienie, potwierdzające, że kierunek rozwoju, który obraliśmy, wpisuje się w najwyższe europejskie standardy. Cytując jurorów FRSE „Nominowani to liderzy zmian […], którzy swoją codzienną pracą udowadniają,że edukacja może być przestrzenią innowacji, współpracy i odpowiedzialnego rozwoju”
Kategoria umiejętności cyfrowych skupiała ogólnopolskie projekty, które w sposób szczególny przygotowują uczniów i kadrę pedagogiczną do wyzwań współczesnego świata, stawiając na nowoczesne technologie, bezpieczeństwo w sieci oraz biegłość w posługiwaniu się narzędziami IT. Nasz projekt „Patrzymy w przyszłość” zyskał uznanie dzięki osiągniętym efektom takim jak: efektywne wykorzystanie szkolnego sprzętu, atrakcyjne zajęcia rozwijające współpracę i kreatywność uczniów czy powstanie rozbudowanej bazy materiałów multimedialnych.
Udział w gali był nie tylko okazją do odebrania gratulacji, ale także platformą wymiany doświadczeń z innymi innowatorami z całego kraju.
– Ta nominacja to owoc ciężkiej pracy całego zespołu zaangażowanego w projekt. Bycie w gronie najlepszych projektów edukacyjnych w Polsce motywuje nas do tego, by jeszcze odważniej sięgać po nowoczesne rozwiązania i dbać o przyszłość naszych uczniów w cyfrowym świecie – podkreśla dyrektor szkoły pani Ewa Mentel.
Projekt „Patrzymy w przyszłość” udowodnił, że nowoczesna szkoła to taka, która nie boi się zmian i aktywnie kształtuje kompetencje jutra. Gratulujemy autorce projektu oraz wszystkim zaangażowanym i z niecierpliwością czekamy na kolejne edukacyjne wyzwania!
Sylwia Banasiak-Żarska
29 IV 2026r
Podsumowanie projektu
W środę 29 kwietnia br. miało miejsce uroczyste podsumowanie trzyletniego projektu Erasmus+- „Patrzymy w przyszłość” połączone z wręczeniem certyfikatów uczestnikom mobilności do Grecji.
W pierwszej części spotkania autorka projektu p. Danuta Łozińska przypomniała jego główne założenia , rodzaje działań, cele projektu dla uczniów i kadry szkoły.
Następnie uczestniczki ostatniej mobilności zapoznały zebranych w auli uczniów klas I LO z prezentacją podsumowującą 10 dniowy pobyt w Grecji grupy 15 uczniów naszego liceum i zachęciły do aplikowania w kolejnych edycjach projektu. Uczestnicy mobilności odebrali także pamiątkowe Certyfikaty.
WARSZTATY KULINARNE
PREZENTACJA - REZULTATY PROJEKTU
V 2026r
„Healthy Lifestyle in Numbers” („Zdrowy styl życia w liczbach”).
W ramach projektu uczniowie wybierali zagadnienia związane ze zdrowym stylem życia, między innymi: liczbę wykonywanych kroków, długość i jakość snu, czas spędzany przed ekranem, ilość wypijanej wody, aktywność fizyczną oraz sposób odżywiania. Następnie przeprowadzali ankiety obejmujące od 20 do 30 respondentów.
Zebrane dane przedstawiali w tabelach, obliczali średnie i wartości procentowe oraz przygotowywali co najmniej trzy wykresy lub diagramy. Ważnym elementem pracy była interpretacja otrzymanych wyników, sformułowanie wniosków oraz opracowanie praktycznych porad dotyczących poprawy codziennych nawyków i dbania o dobrostan psychofizyczny.
Projekt zawierał również elementy języka angielskiego. Na plakatach uczniowie umieszczali angielskie słownictwo związane ze zdrowiem, slogany i krótkie hasła motywacyjne oraz minisłowniczki. Zagadnienia dotyczące ruchu, liczby kroków i różnych form aktywności fizycznej stanowiły nawiązanie do wychowania fizycznego.
Prace zostały ocenione pod względem poprawności matematycznej, właściwego opracowania danych, poprawności językowej, estetyki, czytelności i kreatywności. Realizacja projektu rozwijała umiejętność przeprowadzania badań, analizy i prezentowania danych, formułowania wniosków, posługiwania się językiem angielskim oraz świadomego podejmowania decyzji dotyczących zdrowia.
Z przygotowanych przez uczniów plakatów zorganizowałam wystawę na korytarzu szkolnym. Dzięki temu z rezultatami projektu mogli zapoznać się uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły oraz rodzice. Wystawa promowała zdrowe nawyki, aktywność fizyczną i troskę o równowagę psychiczną, a jednocześnie prezentowała praktyczne zastosowanie matematyki w analizie codziennego życia.
Informację o projekcie wraz ze zdjęciami wystawy i wybranych prac uczniowskich udostępniono również w sieci na stronie szkoły. Publikacja umożliwiła upowszechnienie rezultatów programu wśród szerszego grona odbiorców
Ewa Kosmowska
VI 2026r
Opracowanie scenariusza lekcji i przeprowadzenie zajęć, w tym lekcji otwartej.
Na podstawie wiedzy i inspiracji zdobytych podczas kursu Erasmus+ „Wellbeing in Nature: Outdoor Activities for Mental and Physical Health” opracowałam scenariusz lekcji matematyki pt. „Symetria osiowa w matematyce i otoczeniu”. Zajęcia zostały przeprowadzone poza tradycyjną salą lekcyjną – w otoczeniu szkoły oraz w szkolnym kąciku relaksu 18 i 19czerwca 2026 roku wklasach 3c LO, 3aToraz 1cLO
Podczas lekcji uczniowie pracowali w parach z przygotowanymi kartami pracy. Przypomnieli sobie najważniejsze wiadomości dotyczące symetrii osiowej, wyznaczali osie symetrii liter i figur, wykonywali odbicia punktów względem osi układu współrzędnych oraz poszukiwali przykładów symetrii w przyrodzie i najbliższym otoczeniu.
Ważnym elementem zajęć była praca plastyczno-matematyczna. Uczniowie tworzyli na kartkach symetryczne kompozycje z materiałów przyrodniczych, takich jak liście, kwiaty, trawy, patyczki i kamienie. Powstały między innymi motyle, drzewa, kwiaty, sowy, mandale oraz własne symetryczne wzory. Dzięki temu uczniowie mogli połączyć wiedzę matematyczną z kreatywnością, pracą zespołową i kontaktem z naturą.
Zajęcia zostały również przeprowadzone w formie lekcji otwartej18 czerwca w klasie 3aT, co umożliwiło zaprezentowanie innym nauczycielom metod pracy poznanych podczas mobilności Erasmus+. Działanie pokazało, że naukę matematyki można skutecznie łączyć z aktywnością na świeżym powietrzu, twórczym działaniem oraz wspieraniem dobrostanu uczniów.
Ewa Kosmowska
Scenariusz lekcji matematyki
Współfinansowane przez Unię Europejską
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.