Relacje uczestników
Strona zawiera relacje uczestników realizujących mobilności w ramach projektu
„Patrzymy w przyszłość” w latach 2025-2026
12 – 16 I 2026r
Erasmus w Sewilli
Szkolenie zakończyło się uzyskaniem certyfikatów językowych. Zdobyta wiedza i poznane metody dydaktyczne będą mogły zostać wykorzystane w codziennej pracy z uczniami.
Pobyt w Hiszpanii był również okazją do poznania kultury i tradycji Andaluzji. Nauczycielki zwiedziły najważniejsze zabytki Sevilli, uczestniczyły w pokazie flamenco w teatrze oraz poznały smaki hiszpańskiej kuchni. Wyjazd okazał się cennym doświadczeniem edukacyjnym i kulturowym, które z pewnością wzbogaci ofertę dydaktyczną szkoły.
Agata Mgłosiek i Katarzyna Wieczorek
9 – 13 II 2026r
Erasmus w Florencji
W dniach od 9 do 13 lutego 2026 roku nauczycielka języka angielskiego Katarzyna Śnieg miała okazję uczestniczyć w wyjątkowym kursie „Games-Based Learning and Gamification in the Classroom”, zorganizowanym przez Europass Teacher Academy we Florencji. Był to czas intensywnego rozwoju, wymiany doświadczeń i głębokiego zanurzenia w kolebce renesansu.
Szkolenie skupiało się na jednym z najbardziej dynamicznych nurtów współczesnej pedagogiki – grywalizacji. Podczas warsztatów zgłębiano tajniki projektowania lekcji, które zamiast schematów oferują uczniom wyzwania, systemy zdobywania poziomów i zdrową rywalizację. Uczestnicy dowiadywali się, jak przekształcać trudne treści programowe w angażujące scenariusze gier, korzystając zarówno z nowoczesnych narzędzi cyfrowych, jak i metod analogowych.
Niezwykle cennym aspektem kursu był jego międzynarodowy charakter. Sala szkoleniowa stała się tyglem kulturowym, w którym spotkali się nauczyciele z Polski, Niemiec, Chorwacji, Francji, Danii, Łotwy, Węgier i Słowacji. Ta różnorodność pozwoliła na szeroką dyskusję o kondycji europejskiej edukacji i innowacyjnych rozwiązaniach.
Czas wolny był okazją do spotkania z mistrzami renesansu, których kolebką jest właśnie Florencja. Wizyta w Muzeum Uffizi pozwoliła stanąć twarzą w twarz z dziełami Botticellego, Caravaggia i Leonarda da Vinci, a wizyta w Galleria dell’Accademia, gdzie króluje majestatyczny „Dawid” Michała Anioła, była momentem głębokiej refleksji nad potęgą ludzkiego talentu. Uzupełnieniem kursu było samodzielne odkrywanie Toskanii poprzez wizyty w takich miastach jak Siena, Piza, Lukka oraz Viareggio.
Podsumowując, tydzień spędzony we Florencji był nie tylko czasem zdobywania twardych kompetencji z zakresu grywalizacji, ale przede wszystkim inspirującą podróżą, która otworzyła nowe horyzonty i dostarczyła energii do dalszej pracy dydaktycznej.
Katarzyna Śnieg
2 – 7 III 2026r
Erasmus na Teneryfie
W dniach 2–7 marca pedagog Jadwiga Kulas uczestniczyła w kursie organizowanym przez Europass Teacher Academy pt. „We Are All Special: Inclusion and Support for Students with Special Needs In and Out of the Classroom”. Celem szkolenia było poszerzenie wiedzy z zakresu edukacji włączającej oraz zapoznanie uczestników ze skutecznymi metodami i technikami pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Kurs odbywał się na Teneryfie, w miejscowości San Cristóbal de La Laguna.
Zajęcia prowadzone w międzynarodowej grupie były zarówno wyzwaniem, jak i cennym doświadczeniem. Uczestnicy z różnych krajów Europy – Szwecji, Słowacji, Finlandii, Belgii oraz Polski – dzielili się swoją wiedzą i doświadczeniami, a także aktywnie uczestniczyli w ćwiczeniach z zakresu relaksacji, arteterapii oraz integracji. Od początku spotkaniom towarzyszyła życzliwa i przyjazna atmosfera. Dzięki szkoleniu uczestniczka poznała liczne techniki i metody pracy, które mogą ułatwić uczniom z różnymi dysfunkcjami funkcjonowanie w środowisku szkolnym.
Uczestnicy kursu mieli również okazję podziwiać niezwykłe krajobrazy wyspy. Czas wolny sprzyjał odwiedzaniu urokliwych miasteczek i plaż oraz podziwianiu malowniczych klifów i wzgórz. Niezapomnianym przeżyciem była wycieczka na wulkan El Teide – najwyższy szczyt Teneryfy i całej Hiszpanii. Warto również podkreślić walory lokalnej kuchni oraz serdeczność mieszkańców wyspy.
Udział w kursie był możliwy dzięki realizowanemu w naszej szkole projektowi Erasmus+ „Patrzymy w przyszłość”.
Jadwiga Kulas
16 III 2026r
Erasmus w Grecji cz. I
Dnia 16 marca grupa piętnastu uczniów liceum ogólnokształcącego rozpoczęła swoją grecką przygodę w miejscowości Platamonas u stóp Olimpu. Pierwsze godziny upłynęły nam na rozeznaniu terenu oraz testowaniu lokalnych potraw charakterystycznych dla Grecji. Godziny popołudniowe spędziliśmy na zabawach integracyjnych oraz spotkaniu z przedstawicielką organizacji goszczącej Greek Culture and Education. Jutro przed nami pierwsza wizyta greckiej w szkole.
21 III 2026r
Erasmus w Grecji cz. II
Gra terenowa „Klucz do Bizancjum: Tajemnica Twierdzy Platamon”.
21 III 2026r
Erasmus w Grecji cz. III
Wizyta uczestników programu Erasmus+ na Meteorach 
26 III 2026r
Erasmus w Grecji cz. IV
Certyfikaty, nieziemski tort i powoli żegnamy się z Grecją
21 – 28 III 2026r
Erasmus we Florencji II
W dniach 21–28 marca, dzięki porozumieniu o programie zajęć edukacyjnych w ramach mobilności Erasmus+, miałam przyjemność uczestniczyć w kursie organizowanym przez Europass Teacher Academy
Kolorem Florencji jest czerwony, ale współczesne miasto mieni się wszystkimi odcieniami tęczy. Centrum, zanurzone w epoce renesansu, oferuje odbiorcy unikalne połączenie historycznego piękna z namacalną współczesnością. W ramach kursu „Florencja śladami renesansu” kroczyłam śladami rodu Medyceuszy – od Kaplicy Trzech Króli z freskami Benozza Gozzolego, przez Palazzo Vecchio i Palazzo Pitti, aż do Bazyliki San Lorenzo z zakrystią zaprojektowaną przez samego Brunelleschiego. Galeria Uffizi zachwyciła mnie ogromem dzieł wybitnych mistrzów; trudno bowiem przejść obojętnie obok Narodzin Wenus czy mieniącej się złotem Alegorii Wiosny Botticellego. Ze szczytu kopuły katedry Santa Maria del Fiore mogłam niemal dotknąć przeszłości, patrząc na bazylikę Santa Croce czy Kaplicę Brancaccich.
Wszystko to było możliwe dzięki wyjątkowej osobie – naszej nauczycielce i przewodniczce, Antonelli Moscioni. To ona każdego dnia z cierpliwością i pasją przybliżała nam zawiłości sztuki renesansu, prowadząc nas przez labirynty zabytkowych ulic oraz wnętrza unikatowych kościołów. Te świątynie, pamiętające zamierzchłe czasy, kryją w sobie nie tylko freski mistrzów, ale przede wszystkim pamięć o pokoleniach, które przez wieki mijały ich mury. Antonella każdego dnia zdradzała nam ich tajemnice. O zachodzie słońca Florencja ukazała nam jeszcze inne oblicze – ciszę romańskiej bazyliki San Miniato al Monte, skąd roztacza się barwny spektakl panoramy miasta. Kurs Erasmus+ to jednak przede wszystkim ludzie dzielący wspólną pasję. Uczestnicy z Hiszpanii, Francji, Islandii, Węgier, Estonii, Holandii i Polski przez cały tydzień porozumiewali się jednym językiem – językiem piękna sztuki. Dziękuję za ten niezwykle wartościowy czas.
Magdalena Pawelec
VI 2026r
Erasmus we Florencji II
Kurs poświęcony nowoczesnym metodom nauczania zgromadził nauczycieli języka angielskiego z całej Europy — z Danii, Hiszpanii, Włoch, Niemiec, Chorwacji i innych krajów.
Już od pierwszych zajęć prowadząca zajęcia Emma stworzyła otwartą, pełną współpracy atmosferę, która od razu zachęcała nas do dzielenia się doświadczeniami z klasy, trudnościami i pomysłami. Warsztaty były angażujące i od razu praktyczne. Zgłębialiśmy nauczanie oparte na zadaniach, podejście leksykalne oraz techniki komunikacyjne, które zdecydowanie odchodziły od lekcji opartych na podręcznikach. Każdy pomysł był ilustrowana aktywnościami, które mogliśmy od razu zaadaptować i zabrać do własnych klas. Sam Dublin to wyjątkowe miejsce. Spacery po mieście i zwiedzanie różnych miejsc pokazały, że angielski to żywy język zakorzeniony w bogatym krajobrazie kulturowym.
Na koniec kursu wymieniliśmy się kontaktami i zasobami dydaktycznymi i utwierdziłem się w przekonaniu, że kursu takie jak Erasmus+ to doświadczenie, które mogę gorąco polecić nie tylko nauczycielom, ale i wszystkim naszym uczniom.
Krystian Fronia
Współfinansowane przez Unię Europejską
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.